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中小學(xué)創(chuàng)客教室 BangTai長(zhǎng)沙創(chuàng)客空間建設(shè)方案 長(zhǎng)沙創(chuàng)客廠家
中小學(xué)創(chuàng)客教室既要注重硬件設(shè)施的建設(shè)，又要注重軟性課程資源的開(kāi)發(fā)和打造，所以中小學(xué)創(chuàng)客教室應(yīng)具備普適性的創(chuàng)新教育職能。通過(guò)引入先進(jìn)科學(xué)教具，整合校內(nèi)外課程資源，研發(fā)專(zhuān)業(yè)課
價(jià)格：￥186 8476 2226
規(guī)格：創(chuàng)客教室宜通過(guò)整體規(guī)劃和合理布置，為師生創(chuàng)設(shè)安全、健康、互動(dòng)，學(xué)生們可以將想法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開(kāi)放氛圍中...
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18684762226
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中小學(xué)創(chuàng)客教室建設(shè)：186 8476 2226
（一）引言中小學(xué)創(chuàng)客教室既要注重硬件設(shè)施的建設(shè)，又要注重軟性課程資源的開(kāi)發(fā)和打造，所以中小學(xué)創(chuàng)客教室應(yīng)具備普適性的創(chuàng)新教育職能。通過(guò)引入先進(jìn)科學(xué)教具，整合校內(nèi)外課程資源，研發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源，確保建設(shè)模式與課程內(nèi)容相匹配，能夠滿足教學(xué)、制作、活動(dòng)的開(kāi)展，打造先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)、功能齊全的校園創(chuàng)客教室才是理想的創(chuàng)客教室。
湖南邦泰教育裝備有限公司創(chuàng)客教室建設(shè)方案
（二）學(xué)校概況
**實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，在辦學(xué)模式上更新教育觀念，提高對(duì)教育基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。學(xué)校擁有一支整體優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，是一所令人向往、個(gè)性鮮明、社會(huì)信任、學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。
（三）創(chuàng)客教室滿足的用戶(hù)需求
可持續(xù)發(fā)展的校園創(chuàng)客教室包括以下元素：
1、教學(xué)活動(dòng)區(qū)——知識(shí)講解，組織活動(dòng) 2、創(chuàng)造加工區(qū)——制作作品，動(dòng)手實(shí)踐
3、閱讀討論區(qū)——頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意形成 4、作品展示區(qū)——經(jīng)典展示，激發(fā)創(chuàng)意
（四）創(chuàng)客教室設(shè)計(jì)方案
創(chuàng)客教育培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括軟件編程能力，智能電子認(rèn)知和應(yīng)用能力，3D結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新意識(shí)及造物方法，以及傳統(tǒng)的木工、金工、陶藝制作。課程覆蓋三年級(jí)到六年級(jí)。
創(chuàng)客教室長(zhǎng)約30米、寬約8.3米，劃分為：教學(xué)活動(dòng)區(qū)、作品展示區(qū)、加工創(chuàng)造區(qū)、閱讀討論區(qū)。
教學(xué)活動(dòng)區(qū)配置教學(xué)及實(shí)驗(yàn)裝備，4個(gè)學(xué)生一組，48個(gè)學(xué)生12套，教師1套，共13套，配置筆記本電腦、多媒體講臺(tái)、音箱功放、無(wú)線AP，操作臺(tái)、學(xué)生凳、儲(chǔ)物柜，展示裝備、展示柜及相關(guān)家具。
創(chuàng)客教室建設(shè)及方案聯(lián)系:186 8476 2226 微信同號(hào) 
作品展示區(qū)展示裝備配置了四旋翼飛行器DIY套件、開(kāi)源自平衡車(chē)、開(kāi)源電驅(qū)機(jī)器小車(chē)、3D打印投籃機(jī)、3D打印彩虹鋼琴、3D打印光弦琴、3D打印氣象站、3D打印藍(lán)牙音響、機(jī)器人EPAL創(chuàng)客套裝等。加工創(chuàng)造區(qū)配置了高級(jí)創(chuàng)意套件、多媒體創(chuàng)意套件、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意套件。
長(zhǎng)沙邦泰教學(xué)儀器及工具配置了智能3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、金屬微型鋸床、金屬微型車(chē)床、金屬微型鉆床、金屬微型銑床、金屬微型磨床、創(chuàng)客基礎(chǔ)工具箱、基礎(chǔ)焊接工具套裝、陶藝制作設(shè)備等，以及配套耗材、個(gè)人防護(hù)用品、醫(yī)用急救箱。
（五）創(chuàng)客教室方案優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)
學(xué)校以創(chuàng)客教室為平臺(tái)，讓信息技術(shù)教師或其他各科教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)客技能學(xué)習(xí)，跳出傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
創(chuàng)客教室標(biāo)配的3D打印機(jī)
長(zhǎng)沙邦泰教學(xué)儀器為新課程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路徑”。通過(guò)動(dòng)手操作、協(xié)同探究、項(xiàng)目合作等多種基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，每個(gè)學(xué)生都將在課程學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)自身的創(chuàng)造潛能。通過(guò)持續(xù)的創(chuàng)客課程建設(shè)與實(shí)施，有助于徹底解決傳統(tǒng)教育面臨的課程內(nèi)容陳舊、課程結(jié)構(gòu)不夠靈活、與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)、授課方法單一等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而帶動(dòng)整個(gè)課程體系的有效變革。
（六）創(chuàng)客教室配備的主要產(chǎn)品
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類(lèi)別 |
品牌 |
數(shù)量 |
描述 |
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智能互聯(lián)教學(xué)套件 |
邦泰 |
52 |
采用圖形化編程軟件，可堆疊模塊設(shè)計(jì)，兼容樂(lè)高積木 |
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智能3D打印機(jī) |
3 |
FDM成型技術(shù)，航空倉(cāng)式滑蓋外觀，獨(dú)特水冷循環(huán)系統(tǒng) |
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|
新型全智能高溫電窯 |
啟明 |
1 |
硅化鉬發(fā)熱，最高可耐受1400度高溫，全自動(dòng)控制器 |
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激光切割機(jī) |
1 |
內(nèi)置水冷系統(tǒng)，具有設(shè)計(jì)、激光加工設(shè)置、輸出等功能 |
（七） 項(xiàng)目實(shí)施效果及用戶(hù)評(píng)價(jià)
教室集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性；有效地滿足了有創(chuàng)新想法并且愛(ài)好動(dòng)手的學(xué)生的需求，便于引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。
（八）創(chuàng)客教室的價(jià)值
創(chuàng)客教育賦予學(xué)生更多自由和選擇的權(quán)利，使他們可以聽(tīng)從自己內(nèi)心最真實(shí)的聲音而非迫于家長(zhǎng)、老師、考試、升學(xué)等外在壓力，從容地選擇創(chuàng)作主題、材料、工具、伙伴等，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作、檢驗(yàn)，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、創(chuàng)客解放了孩子們的天性
創(chuàng)客教育既是“做中學(xué)”，也是“做中玩”。想象、創(chuàng)造是孩子固有的能力和天性，創(chuàng)客教育還原了學(xué)習(xí)的“樂(lè)趣”，解放了孩子們的天性。
3、創(chuàng)客激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造的興趣
創(chuàng)客教育給予了孩子們更多動(dòng)手操作、自由探索與發(fā)展的空間與條件。通過(guò)“創(chuàng)客”活動(dòng)，學(xué)生可以接觸到更多最新的技術(shù)，借助技術(shù)將自己的創(chuàng)意想法慢慢實(shí)現(xiàn)，不斷激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
4、團(tuán)隊(duì)的合作提升了學(xué)生各種能力
創(chuàng)客教育通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作交流、思維碰撞、互幫互助，可以催生出許多新穎的想法，形成一種熱愛(ài)創(chuàng)造、享受創(chuàng)造、尊重創(chuàng)造的校園文化，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。
5、探索與知識(shí)應(yīng)用并進(jìn)
學(xué)生動(dòng)手探索的過(guò)程也是知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程，有助于增強(qiáng)對(duì)抽象學(xué)科知識(shí)的理解。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客學(xué)習(xí)可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，比如提升學(xué)生的自我效能感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。
> 規(guī)格參數(shù)
創(chuàng)客教室宜通過(guò)整體規(guī)劃和合理布置，為師生創(chuàng)設(shè)安全、健康、互動(dòng)，學(xué)生們可以將想法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開(kāi)放氛圍中，孩子的空間想象能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造發(fā)明能力得到最大限度開(kāi)發(fā)，自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉。
> 注意事項(xiàng)
（一）.選址要求
普通教室應(yīng)設(shè)置于校園安靜區(qū)域，有良好的建筑朝向。
（二）面積標(biāo)準(zhǔn)
普通教室使用面積應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50099 中 7.1的有關(guān)規(guī)定：普通教室用房的使用面積指標(biāo)為：1.36/每座。
（三）布局規(guī)劃
1. 功能區(qū)域
創(chuàng)客教室是指在校園里建設(shè)而成的實(shí)施STEAM創(chuàng)客教育的空間，它是信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力自我管理，把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，包含有五個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。
創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。
活動(dòng)區(qū)有兩個(gè)功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽；這里相當(dāng)于電腦室，但其桌椅又方便移動(dòng)，以便開(kāi)展活動(dòng)。
討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。
材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。
2. 布局要求
室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50099 中 5.1 和 5.2 的相關(guān)規(guī)定：
（1）.黑板或書(shū)寫(xiě)白板寬度不宜小于 3.60m，高度不應(yīng)小于1. 00m，邊緣與講臺(tái)面的垂直距離宜為0. 80m~0. 90m；表面應(yīng)采用耐磨且光澤度低的材料；
（2）.講臺(tái)長(zhǎng)度應(yīng)大于黑板長(zhǎng)度，寬度不應(yīng)小于0.80m，高度宜為0.20m；其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應(yīng)小于0.40m ；
（3）.課桌椅的排距不宜小于0.90m，最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2.20m，最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8.00m；教室最后排座椅之后應(yīng)設(shè)橫向疏散走道，自最后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應(yīng)小于1.10m；
（4）.沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于 0.15m;前排邊座座椅與黑板遠(yuǎn)端的水平視角不應(yīng)小于30°；
（5）.教室內(nèi)應(yīng)為每個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)專(zhuān)用的小型儲(chǔ)物柜。
（四）環(huán)境
1.安全、通行及疏通：學(xué)校安全、通行及疏通應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50099-2011中8.1和8.8的有關(guān)規(guī)定。
2.空氣質(zhì)量：室內(nèi)空氣質(zhì)量應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50099-2011中9.1和《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》 GB/T 18883-2002中4.1與4.2的相關(guān)規(guī)定。
3.采光要求：室內(nèi)采光應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50099-2011中9.2和《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50033-2013 的有關(guān)規(guī)定，課桌面采光系數(shù)不小于 2.0%，窗地面積比為1:5.0，窗戶(hù)宜安裝窗簾。
4.照明要求：室內(nèi)照明應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50099-2011中9.3和《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50034-2013的有關(guān)規(guī)定，課桌面維持平均照度不小300lx，課桌面照度均勻度不小于 0.7，且不應(yīng)產(chǎn)生眩光。書(shū)寫(xiě)板面維持平均照度不小于 500lx，書(shū)寫(xiě)板面照度均勻度不小于 0.8。照明功率密度不大于 9W/，眩光值不大于19，顯色指數(shù)不小于 80。
5.噪聲控制：室內(nèi)噪聲控制值應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50099-2011中9.4和《民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50118 的有關(guān)規(guī)定。
6.通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)：應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50099-2011中10.1的有關(guān)規(guī)定。室內(nèi)應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。安裝吊扇時(shí)，風(fēng)扇葉片距地面高度不應(yīng)低2.80m。吊扇的安裝高度應(yīng)確保風(fēng)扇葉片在燈具出光口平面上方，安裝位置應(yīng)避免影響燈具的布置。
7.熱環(huán)境：室內(nèi)熱環(huán)境應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《室內(nèi)熱環(huán)境條件》 GB/T 5701-2008中5.1和5.2的相關(guān)規(guī)定。
（五）基礎(chǔ)設(shè)施
1.墻地面：地面應(yīng)采用防滑、防塵、耐磨、易清潔的材料，做好防潮處理；墻面應(yīng)采用環(huán)保、防潮的材料，并預(yù)留空調(diào)管洞。
2.強(qiáng)電：室內(nèi)電源插座與照明用電應(yīng)分設(shè)不同支路。電源插座應(yīng)采用安全型，電源插座數(shù)量和位置滿足教學(xué)設(shè)備配置需求。
3.弱電：室內(nèi)應(yīng)覆蓋無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，預(yù)留網(wǎng)絡(luò)、廣播、有線電視端口，端口數(shù)量和位置按設(shè)計(jì)要求配置。
